商丘商贸学校建筑专业人才培养方案-

一、职业目标

本专业主要面向房屋建筑施工、工程监理、工程质量检测等企事业单位,培养具有与本专业领域方向相适应的理论文化水平和素质,具备较强的计算机应用能力、建筑读图识图和建筑施工能力。能进行常规的建筑施工、实地工程测量、现场管理等工作,要求学生掌握建筑结构的新技术、新规范等知识。具有良好的职业道德和创新精神,掌握本专业领域方向的实际操作技能和较强的实际工作能力,能够在中小型施工企业从事建筑施工生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。

二、职业能力

(一岗位描述

1 职业定位与能力要求

典型工作任务

行动领域

学习领域

施工员

1、能熟练识读建筑工程施工图,能够进行一般工程施工图会审和记录;

建筑制图与识图

 

材料员

质检员

2、能根据工程情况选用和正确使用一般建筑材料;并掌握常用材料的检验要求

建筑材料

测量员

3、能识读、利用和测绘一般地形图,能够正确和熟练使用测量仪器进行建筑工程定位放线、施工测量和变形观测;

建筑工程测量

安全员

4、理解建筑施工安全技术规范,能协助监控施工过程的安全管理,能独立完成施工现场各类安全记录;

施工现场安全管理

 

(二)能力与素质总体要求

2 能力结构总体要求

专业知识能力

社会能力

方法能力

1、具有计算机基本操作能力;

2、具有本专业必需的制图、材料、测量工等基本知识;

3、具有读图和制图基本知识,能够识读一般建筑图、绘制简单三视图和进行简单建筑的轴网布置;

4、具有建筑工程管理的知识和技能;

5、掌握建筑企业1~2个工作岗位所需的业务知识、基本技能,并具备初步实践经验,取得相应的职业资格证书

1、遵守国家法律法规;

2、具有较强的敬业精神,吃苦耐劳精神以及合作精神;

3、具有安全生产、质量和效益意识;

4、具有良好的人际交流和沟通能力;

1、制定工作计划能力;

2、解决实际问题能力;

3、独立学习新知识、新技术的能力;

4、评估总结工作结果的能力。

三、专业培养目标

1.职业素养

1)道德素养

具有爱国主义、集体主义观念,具有强烈的社会责任感、明确的职业理想和良好的职业道德;具有科学的世界观、人生观和价值观;具有积极进取的职业心理素质;具有爱岗敬业、诚实守信的职业道德理念。

2)文化素质

掌握文化基础知识,为专业课程的学习和终身学习打下基础;掌握一门外语(英语),并具备简单的会话能力和借助辞典查阅本专业一般性英文资料的初步能力;具备计算机、多媒体和网络等信息技术方面的应用知识;具有安全生产和环保意识,了解经济、管理、法律、公关礼仪、哲学、美育等人文社会科学方面的知识。

3)身心素质

具有全面发展的身体耐力与适应性,合理的卫生习惯与生活规律,体格健康,能够达到国家制定的体育锻炼标准;具备稳定向上的情感力量,坚强恒久的意志力量,鲜明独特的人格力量,保持“乐观、自信、坚强、耐心、创新”的身心素质。

4)责任意识

有责任意识,认真刻苦、耐心细致、一丝不苟、吃苦耐劳的工作态度。

5)协作精神

具有实事求是、求实创新的科学精神,吃苦耐劳、开拓进取的意志品质,以及团结合作的职业意识,能够在集体生活或团队中促进团体凝聚心和集体力量的形成。

2.专业知识和技能

1)具有本专业所必需的数学、力学、信息技术、建设工程法律法规知识;

2)掌握建筑构造、建筑结构的基本理论和专业知识;掌握建筑材料与检验、建筑施工、建筑工程计量与计价、施工管理、质量检验、施工安全等专业技术知识;具有建筑水电设备等相关专业技术知识;

3)了解建筑施工新材料、新工艺、新技术的相关信息。

4)能够熟练识读建筑、结构工程施工图。

5)具有本行业的产品质量、安全生产、职业道德、协作意识和人际交流,自我发展的综合社会能力。

6)具有依据有关技术标准的规定分析解决一般施工技术问题的能力;

7)具有按工程质量、安全、进度、环保和职业健康要求科学组织建筑施工,指导施工作业的能力。

施工工艺与安全管理方向

8)能够熟练操作测量仪器,具备施工现场放线和观测的基本能力;

9)能够参与地基处理、基础工程、主体工程、装饰装修工程生产第一线的施工操作与管理等工作。具备建筑施工技术、组织管理、工程质量检查、安全管理与验收、工程监理等基本能力;

10)能够协调配合建筑水电安装工程施工管理工作。具备建筑水电设备施工工艺、安全管理与验收的初步能力;

11)理解建筑施工安全技术规范,能协助监控施工过程的安全管理,能独立完成施工现场各类安全记录;

12)理解工程技术资料管理的相关规定,初步具备协助收集和整理工程信息与技术、质量、监理、竣工等管理资料的能力。理解建筑工程档案管理和归档要求,初步具备协助建筑工程资料归档的能力,能协助编制建筑工程竣工图。

工程质量与材料检测方向

8)具有实验室质量管理等基础知识;

9)具有建筑材料质量检测、主体结构工程检测的能力;具有建筑节能材料检测及室内环境检测的实际操作能力;

10)具有实验室质量管理和技术资料管理能力;

11)具有对施工现场常用建筑材料及制品的选用、进场验收、检测、保管能力;

12)具有对建筑工程进行施工质量和施工安全检查的能力。

 工程监理方向

8)掌握工程监理专业的基本理论知识和制图、识图、测绘等职业技能

9)具有扎实的建筑工程预决算、工程监理、工程建设质量、投资、进度控制、招投标与合同管理知识

10)具有一定的分析、解决工程施工技术、组织、管理问题的能力

11)理解建筑施工安全技术规范,能协助监控施工过程的安全管理;

12)理解工程技术资料管理的相关规定,初步具备协助收集和整理工程信息与技术、质量、监理、竣工等管理资料的能力。

四、人才培养模式

(一)工学结合人才培养模式

紧密联系河南省建筑企业、监理单位、管理公司等实体单位,依托地方资源优势,以校企合作为基础,实行订单培养、工学交替、实训相融合等工学结合的人才培养模式。在课程体系开发、课程标准制订、校内实训基地建设、校外实习基地建设等方面与企业进行深度合作。

(二)人才培养模式的实施

1、2学期:完成基础学习领域课程的教学。基础理论以“必需、够用”为度,以基本技能培养为目的,重点加强数学、英语及计算机等工具课程的教学。同时,开展建筑制图、建筑材料、房屋建筑构造等专业基础领域课程的教学,培养学生学习能力接受新技术、新工艺的能力依托校内实训基地,通过认知实习,为提高学生学习后续专业课程的能力打基础。

34学期:通过土石方与地基基础、结构、混凝土结构施工、砌体工程施工等专业领域的学习,采取虚拟实训与实际实训相结合等方式,推进施工员等岗位职业能力的培养。

56学期:结合集中实践教学以及顶岗实习与就业岗位相结合在对口岗位强化对建筑专业能力的培养,实现专业教学与企业融合。教师与学生参与建筑施工过程,企业技术骨干参与人才培养过程,学校老师和企业工程技术人员对学生共同指导、管理和考核,将诚信教育、爱岗敬业等职业道德与素质教育融入人才培养过程。

在学生培养的整个过程中融入职业素质教育、劳动态度、敬业精神和人文素质的教育。同时使校内实验实训、社会实践与顶岗实习有机结合,实现学生从基本技能训练到综合技能训练、分析问题能力培养到解决生产问题能力培养的顺利过渡,实现学生学习目标与就业岗位要求零距离对接。

五、教学评价

采用过程性考核和课程结业考核相结合的考核方式。课程总成绩为100分,其中过程性考核占总成绩的60%,课程结业考核占总成绩的40%;总成绩60分为及格。

1.过程性考核主要包括以下内容:

1)学习态度(30%):主要包括出勤率、听课情况、课堂讨论、发言、提问、作业等。

2)岗位技能操作(40%):主要包括施工准备、操作规范程度、熟练程度、成果等。

3)单元测试(30%):采用单元测试题库组织进行,也可以根据单元项目内容结合实际案例由学生完成相应的成果等。

2.课程结业考核:可采用笔试、现场实操、答辩、论文等多种形式。

首页    教学科研    商丘商贸学校建筑专业人才培养方案-
创建时间:2020-11-22 21:46
浏览量:0